Category: образование

Смерть молодого человека

- Лёшка Евсейчик того, гробанулся, - прошипела телефонная трубка.
Маленький Митя даже не понял. Что, - спросил он? Куда гробанулся?
- Умер Лёша, с четырнадцатого этажа кинулся, - трагически всхлипнула трубка, приходи завтра на похороны.
Лёшка Евсейчик был первым из нашего класса, который ушёл ТУДА. Нам было по 19 лет и мы были совершенно уверены в своём бессмертии. А тут такой казус!Collapse )

(no subject)

Соввласть пыталась, как она это понимала, повысить качество населения. А понимала она это совершенно по-гансовски:
меньше придури в мозгах, больше умели в руках. Да и в мозгах больше технической и научной сметки в ущерб онтологии. Типа за онтологии Вождь в ответе. Запомним этот момент - он нам понадобится в будущем.
Collapse )

(no subject)

Интересно, чем кончится(в неопределённо далёком будущем конечно) "проект Россия"?
Распадом? Завоеванием? Образованием новых наций на базе народа, её населяющего?
Трудно сказать...
Вот с "проектом США" более-менее ясно: гражданская война и распад.
А с Россией неясность...

Как мы становимся грамотными?

Я вот не помню ни одного из школьных правил, однако чувствую, когда и как надо писать.
Мне кажется, что надо читать больше. Тогда правила инсталлируются тебе в мозг минуя прямое понимание.
Хотя я могу допустить обидные ошибки(не описки)...
Кстати, когда мы достигаем этого уровня, мы становимся крайне консервативны к грамматике и синтаксису. Не потому, что мы их помним. А потому, что с изменением их правил новые тексты нам становятся эстетически неприятны...

(no subject)

Нет никого беспощаднее офисного хомяка-менеджера средней руки.
Разве что мелкий предприниматель, окончивший на пятёрки серьёзный советский Вуз.

Старые османы

Мне кажется, что Империя Добра всё-таки политическое образование, характерное для Века Империй, который длился с середины 19-го по конец 20-го веков.
США - это современное издание Османской Империи, модернизированной конечно, на новых принцирах и новом элементном уровне построенной.
Понимаете? Они даже не англичане Британской Империи - англосы никогда не стремились к абсолютному господству, они лишь поддерживали моровой баланс сил, при котором они могли бы играть роль арбитра и контролировать торговлю.
А османам надо всё, чью либо независимость они воспринимают как личную угрозу.

(no subject)

Когда маленький Митя ходил в детский сад, то детей почти не грузили идеологией. Нет, конечно рассказывали про дедушку Леина и про то, какое несчастье было людям от его ранней смерти... Маленький Митя даже тосковал о Ленине и хотел, чтобы он ожил...
Далее, расскаывали и о ррядущем коммуниме, о том, что будет рай на емле и не будет денег...
Как-то маленький Митя заставил молодых родителей оббъяснить, что такое "коммунизм", а услышав объяснение объявил; нет, в коммунизм я не верю...
Ну Революция - только что прошёл её 50-тилетний юбилей. Продавались шоколадные наборы св коробке, с картинкой : Мальчиш-Кибальчишь в Красноармейском Шлеме(тоже мифологический персонаж, коему уделялось время в детском саду), с шашкой в руке...
Дети прилежно перерисовывали это "произведение искусств".
Collapse )

Маньяк, 1974

- Девочку убили в соседних домах! - мама была возбуждена и перепугана.
Папа отставил большую кружку чая, он был любитель этого напитка и приучил к нему и маленького Митю. Спросил:
- Как убили, кто?
- Маньяк!!, - маме не сиделось на табуретке и она вскочив подошла к Мите и обняла его.
- Девочка, пятикласница. шла домой из школы, зашла в подъезд - её отец сверху увидел, а всё не едет. Тот выбежал из квартиры - лифт занят. Потом вниз пошёл. Отец сбежал по лестнице, двери лифта как раз открылись, а там она лежит, вся в крови, а рядом с ней мужик с ножом!
- Кошмар, папа тоже стал волноваться. Его лицо побледнело и он тоже подошёл к Мите.
- Милиция-то что?
- Участковый прибежал, вырвал его из рук отца - он его, убийцу, почти забил насмерть. дома был отец - отгул у него...
- Да, - сказал папа. Будем встречать ребёнка из школы.....
Collapse )

(no subject)

Мальчики рисовали девочек голеньких,
А голенькие девочки боялись за фартучки,
А потом одеваясь становились строгими
Комсомолками и перед собранием
За грехи мальчиков каялись

И далее девочки учились в колледжах
А мальчики пили на даче в Купавне
И рисовали и фавнов, и лилий,
И комсомольских богинь рисовали,
И в воздух палили, и умирали

И девочки ныне обозревают искусство
Созданное мальчиками, как найденное
Не в капусте, а на дне гулкой бочки,
Из которой сам Диоген, он, точно,
Призывает к неумеренности и порочности